寫在前面的話
九年級(jí)一模考試和七八年級(jí)的期中考試剛剛落下帷幕。每次考完，老師們的情緒都是五味雜陳，有喜悅亦有焦慮。每次考試后，都會(huì)有學(xué)生在進(jìn)步，也有學(xué)生在退步。老師總要思考的是：為什么是這些孩子的成績(jī)進(jìn)步了？為什么是這些孩子的成績(jī)退步了？充分地分析和挖掘每一個(gè)孩子分?jǐn)?shù)背后的原因，以此來(lái)反思教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。而每場(chǎng)考試都有其功能和意義：檢驗(yàn)和診斷是其第一要義，導(dǎo)向功能是其第二要義，激勵(lì)和強(qiáng)化師生的學(xué)習(xí)和教學(xué)熱情是第三要義，評(píng)價(jià)和選拔才是最后的意義。學(xué)生的成績(jī)固然重要，但我們更應(yīng)關(guān)注取得好成績(jī)的途徑。而這個(gè)途徑就與教師，甚至學(xué)校的教育管理者的理念和方法密不可分。“每個(gè)孩子都似一顆花種，他們花期各不一樣，我們做教育的就是要一心一意地除草澆水，不要一直擔(dān)心，怎么還沒(méi)有看到花開(kāi)呢？有了春花，自然少不了秋實(shí)，好好付出，莫問(wèn)收獲。也許走著走著，忽然之間花就開(kāi)了?！边@段話是陳校和我們教師分享的教育情懷，也是小帕的教育情懷。正是擁有了這樣的教育情懷，才有了做教育的理性和從容。
學(xué)生篇
上周三陳校和初中部九年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生再次面對(duì)面，這次見(jiàn)面的意義不同尋常，孩子們剛剛經(jīng)過(guò)了一?？荚嚕粋€(gè)月后他們將迎來(lái)人生的第一次大考—中考。
陳校長(zhǎng)從身邊的人和事出發(fā)，和孩子們一起聊聊中考的意義，中考的意義不僅僅在升學(xué)，中考更是磨礪自己心智的良機(jī)，一個(gè)人懵懂的少年經(jīng)歷了一次中考的過(guò)程，他的心智都會(huì)有質(zhì)的飛躍，孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中既學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、堅(jiān)守、也體會(huì)了如何為信念而戰(zhàn)，即使身處逆境也決不放棄，從這個(gè)意義上看中考的價(jià)值已經(jīng)超越了升學(xué)的本身。
陳校與孩子們互相傾談，讓孩子們聊聊下一步的想法。關(guān)于熱愛(ài)，關(guān)于追求，關(guān)于一切我們可以創(chuàng)造的未來(lái)。看著孩子們眼中有光在閃亮的時(shí)候，她的心里欣然歡喜，我們每一個(gè)教師心里也欣然歡喜，我們所有帕丁頓的教育工作者都愿做孩子們奮斗路上永遠(yuǎn)的支持者！喝彩者！期待著這些花兒的綻放！
周四，陳校又為初一初二的孩子們帶來(lái)了本學(xué)期第一次校長(zhǎng)“班會(huì)課”。侃侃而談，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)意義非凡。校長(zhǎng)和孩子們傾談學(xué)習(xí)的意義，探討自律、努力、堅(jiān)持、自信、感恩這些良好品格對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值。
最后，陳校對(duì)孩子們提出四點(diǎn)希望：
希望每一個(gè)小帕的孩子能夠在初中階段開(kāi)啟一段精彩的自主探究之旅，在學(xué)科的深入學(xué)習(xí)中成為積極思考、主動(dòng)探索、善于合作的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)者和問(wèn)題解決者；
希望你們不僅會(huì)算法，更要有想法，充滿創(chuàng)造力；
希望你們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，保持樂(lè)觀向上的態(tài)度，在一次次攻克困難的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我突破，成為最好的自己；
希望你們心懷感恩和敬畏，感恩日夜付出的父母，感恩諄諄教誨的師者，敬畏生命與規(guī)則，懷利他之心，做公益之事，成就自己，成就他人。
聽(tīng)了陳校長(zhǎng)的講座后，我深受啟發(fā)。由九年級(jí)學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐的努力故事，到楊梓的逆襲之路，再到陳校長(zhǎng)兒子自律的經(jīng)歷，我感受到自己還有很大的進(jìn)步空間。自律、有責(zé)任、會(huì)感恩的孩子，永遠(yuǎn)是最棒的，日后定會(huì)成為有用之才。只要我們現(xiàn)在開(kāi)始努力，發(fā)掘自己的擅長(zhǎng)，學(xué)會(huì)自律，懂得感恩父母，我們帕丁頓學(xué)習(xí)也一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。——803班諸思羽
聽(tīng)過(guò)陳校長(zhǎng)的講座，我內(nèi)心感慨萬(wàn)千，80分鐘的講座如同春水一樣在內(nèi)心泛起漣漪。她的講座中影響最深的莫過(guò)于她兒子與一位服務(wù)員交談的片段。沒(méi)有繁多的字語(yǔ)卻能表達(dá)清楚字義這是令我向往與憧憬的，第一次知道有這樣的交流讓我對(duì)英語(yǔ)的興趣愛(ài)好增大，我也相信自己一樣能做到，就在不遠(yuǎn)的將來(lái)！——801班曹安琪
依稀記得陳校說(shuō)的那句話，“學(xué)習(xí)是你的權(quán)利，而不是你的義務(wù)。”是啊，講座結(jié)束后我一直在回味這句話，當(dāng)你做出一個(gè)行動(dòng)的時(shí)候，你一定要對(duì)他完全付出責(zé)任，對(duì)自己的行為有多堅(jiān)持，就能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，得到他所給你的回報(bào)。加油吧！對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任！——801宋倩
瞧！我們這些美麗的花種子在澆灌下正慢慢地變成了一朵朵含苞待放的花骨朵……
教師篇
學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的引領(lǐng)，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校的培養(yǎng)。周五孩子們放學(xué)后，陳校又給初中部七、八年級(jí)的教師以《在反思中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中進(jìn)步》為題，開(kāi)了一次主題會(huì)議。
會(huì)議上七八年級(jí)的每一位教師都對(duì)這次期中考試做了詳細(xì)的分析，并規(guī)劃了期末階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。
陳校強(qiáng)調(diào)：好的教育從來(lái)就不回避成績(jī)，成績(jī)是好教育的外顯。只有喚醒孩子們的心智，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，他們才會(huì)在追求熱愛(ài)的路上，步子越邁越昂揚(yáng)，因此教師要善于挖掘每一位孩子的內(nèi)在潛能，給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)和平臺(tái)，引導(dǎo)孩子們?cè)谒麄兊膬?yōu)勢(shì)領(lǐng)域做出成績(jī)，獲得成就感和自信心，然后孩子們?cè)侔堰@種自信遷移到其他方面，帶動(dòng)他們的整個(gè)生命系統(tǒng)的綜合發(fā)展，只有適合的教育才是最好的教育。陳校還從自身和學(xué)生相處的心得出發(fā)，指導(dǎo)教師如何和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，俗話說(shuō)：親其師，信其道。教師要做學(xué)生們的父母無(wú)條件的愛(ài)每一個(gè)孩子，教師還要做學(xué)生們的兄長(zhǎng)（姐妹）、朋友，能指出孩子們的不足，同時(shí)教師還要做孩子們的粉絲、閨蜜和精神導(dǎo)師，懂得科學(xué)地使用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，這樣才是一個(gè)智慧的好老師！
會(huì)后，周培廣老師感慨到：在反思中成長(zhǎng)，未來(lái)是創(chuàng)造的，不是擔(dān)憂的；激發(fā)孩子們的內(nèi)驅(qū)力。聽(tīng)了陳校的分享后，我信心倍增。在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)努力找到學(xué)生們的興趣點(diǎn)，找到學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)的突破口，向課堂40分鐘要成效，做到事半而功倍！課后多和孩子們談心，老師在教書的同時(shí)更要育人、育心。
孫曉寒老師：聽(tīng)了陳校的講座，我受益匪淺，原來(lái)數(shù)學(xué)課可以上的這么有趣。陳校不愧是位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，簡(jiǎn)單的做法就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓數(shù)學(xué)回歸到生活，用實(shí)踐證明公式定理，讓學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)。課堂上陳校讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生走上講臺(tái)，教會(huì)了他們學(xué)習(xí)的方法，真正體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用，這才是教學(xué)的最高境界。這對(duì)我以后的教學(xué)生涯有決定性的指導(dǎo)作用，我相信在陳校的帶領(lǐng)下，我會(huì)快速成長(zhǎng)，小帕也會(huì)越來(lái)越好！
余炫炫老師：期中考試已過(guò)去兩周，在這兩周內(nèi)教授學(xué)生新知識(shí)的同時(shí)也在反思前段時(shí)間的的教學(xué)工作。周五聽(tīng)完陳靜校長(zhǎng)的分享，突然有了一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。我重新審視了自己的教育教學(xué)工作，也重新解讀了小帕的教育理念“只有合適教育，才是最好的教育”。我理解了何為合適的教育，我明白了課堂40分鐘如果一味地向?qū)W生灌輸知識(shí)，而不關(guān)注學(xué)生的吸收情況其實(shí)效率是非常低的，高效的課堂應(yīng)該盡可能地把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
俞麗麗老師：陳校在會(huì)議上講的，讓我感悟很深，接下來(lái)我應(yīng)該去更好調(diào)動(dòng)孩子的積極性，和學(xué)生一起探索學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，提升孩子的思維能力，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂(lè)，從而從內(nèi)心發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的渴望！感謝昨天陳校的分享，我話不多，但我一定加倍加油，和學(xué)生一起進(jìn)步！
有一個(gè)神奇的詞匯，叫做我見(jiàn)花開(kāi)。深山花樹(shù)，自開(kāi)自落。若你不來(lái)看它，它便是灰色的、落寞的。當(dāng)你跋山涉水地來(lái)了，這一樹(shù)花便立刻有了精神、有了顏色?；?，是開(kāi)在世間的花，更是開(kāi)在心中的花。你不來(lái)，花不開(kāi)。你走著走著，花就開(kāi)了。是啊，我們的孩子就是這一樹(shù)的花兒，我們的老師要不斷的修煉自我，讓自己更精彩更豐滿，也許那一樹(shù)花兒就會(huì)因?yàn)槟愕牡絹?lái)而綻放。
