?湖州首家蒙氏雙語(yǔ)幼兒園究竟長(zhǎng)什么樣？
什么是正宗的蒙氏教育？
蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別是什么？
為什么說(shuō)蒙氏教育要從小培養(yǎng)？
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帶著遲疑與對(duì)蒙氏教育的試探，31組家庭在"帕丁頓兒童之家"校園開(kāi)放日的第一天，共同走進(jìn)了蒙特梭利教育理念下的奇妙世界。
INTRODUCTION
什么是蒙氏教育
混齡編班是蒙臺(tái)梭利幼兒園的特點(diǎn)，也是有別于傳統(tǒng)教學(xué)的編班方式。混齡班是一個(gè)自然的雛形小社會(huì)，有利于促進(jìn)兒童知識(shí)的學(xué)習(xí)和人際交往，利于合作能力的形成和發(fā)展。兒童之間互相學(xué)習(xí)比向成人學(xué)習(xí)更自然，更容易且有效，而且不覺(jué)得壓抑。蒙臺(tái)梭利相信兒童最好的教師實(shí)際上是其他兒童。
因此，“帕丁頓兒童之家”的孩子們，互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相欣賞、互相包容，更好的塑造他們的人格。
FIRST
蒙氏體驗(yàn)活動(dòng)——自由探索的世界
為了讓剛到新環(huán)境的小朋友能以平靜的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，"帕丁頓兒童之家"之家開(kāi)設(shè)了溫馨的一角，帳篷、迷你書(shū)桌、沙發(fā)、精致的書(shū)架，簡(jiǎn)直像回到了自家的臥室。
小朋友們坐在柔軟溫暖的地毯上，在老師的引導(dǎo)下開(kāi)始閱讀起書(shū)架上的繪本，伴隨著輕柔的音樂(lè)，安靜地聆聽(tīng)著老師繪聲繪色的講述，父母在一旁默默守護(hù)，享受著孩子這一段心靈專注的時(shí)光。
在"帕丁頓兒童之家"的混齡教室里，生活區(qū)、感官區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、文化區(qū)、藝術(shù)區(qū)等各個(gè)區(qū)域都準(zhǔn)備了豐富的教具材料，供孩子們自由選擇。
老師們則遵循著蒙特梭利博士的教育理念，“觀察幼兒、追隨幼兒、協(xié)助幼兒、師幼共長(zhǎng)”。
在生活區(qū)，孩子們通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間操作感興趣的工作，專注力、獨(dú)立性在這一過(guò)程中得到培養(yǎng)。
數(shù)字卡片拼圖、小算盤(pán)……在數(shù)學(xué)區(qū)，孩子們邊動(dòng)手邊理解著數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。幼兒的邏輯思維能力、推理能力在無(wú)形中得到促進(jìn)。
在科學(xué)區(qū)，孩子們充滿好奇心和求知欲，滴管吸水、旋轉(zhuǎn)地球儀、撈小魚(yú)……在不斷接觸周圍的世界中，提高他們的環(huán)境意識(shí)，獲得科學(xué)認(rèn)知。
一旁的家長(zhǎng)們認(rèn)真觀看著蒙氏老師是如何引導(dǎo)和示范工作，看到孩子們專注的小眼神以及自主操作教具的主動(dòng)性，激發(fā)了家長(zhǎng)對(duì)蒙特梭利教育理念更濃厚的興趣。
SEDOND
英語(yǔ)體驗(yàn)活動(dòng)——外教沉浸式體驗(yàn)互動(dòng)
“So alligator or apple ？”，“Apple！” 外教老師用生動(dòng)形象的肢體語(yǔ)言，指著地上的彩繪卡片，孩子們則積極的回應(yīng)著。
在浸入式的英語(yǔ)環(huán)境中，通過(guò)主題游戲等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，即使正處于好動(dòng)時(shí)期的幼兒也能玩之不亦“悅”乎，學(xué)之不易忘乎。課堂中，口語(yǔ)學(xué)習(xí)和游戲互動(dòng)結(jié)合在一起，不知不覺(jué)中提升了孩子們的英語(yǔ)語(yǔ)感能力，敢于張口大聲說(shuō)單詞。
幼兒英語(yǔ)最重要的就是從"興趣"出發(fā)，抓住寶寶語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金階段，在"帕丁頓兒童之家"純外教的引導(dǎo)下，著重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)應(yīng)用能力和創(chuàng)造力，英語(yǔ)如同母語(yǔ)，自然掌握。
THIRD
體鍛活動(dòng)——在戶外活力四射
中午陽(yáng)光普照，教室外的綠草坪上腳感超好，小朋友們開(kāi)心極了。在微帶彈性的彩色硅PU運(yùn)動(dòng)地面上，越過(guò)一個(gè)個(gè)小橫木，孩子們盡情地練習(xí)著鉆、爬、跑、跳、平衡等動(dòng)作。
當(dāng)巨大的彩虹傘被完全扯起，孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中共同把球拋起，然后接住。在傘的律動(dòng)中練習(xí)投擲。
在充分運(yùn)動(dòng)后，小朋友們學(xué)著老師一起來(lái)做操，每個(gè)孩子的小臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容和運(yùn)動(dòng)的喜悅?？粗跍仂汴?yáng)光下快樂(lè)鍛煉的孩子們，家長(zhǎng)們露出了喜悅的笑容，紛紛拿起手機(jī)，記錄下這一難忘的瞬間。
FOUR
點(diǎn)心時(shí)間——營(yíng)養(yǎng)健康又美味
在高質(zhì)量的體驗(yàn)課程后，小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，排排隊(duì)到廁所洗干凈小手后，來(lái)到餐廳喝水吃點(diǎn)心。香蕉、火龍果、葡萄、酸奶、牛乳蛋糕……精美誘人的點(diǎn)心富有營(yíng)養(yǎng)，深受孩子們的喜愛(ài)！
瞧！寶貝們吃的多開(kāi)心??！
作為K12一貫制學(xué)校，湖州帕丁頓兒童之家的課程除了蒙氏經(jīng)典課程和主題課程之外，還開(kāi)設(shè)“五彩靚帕”課程，這是提前給孩子們接觸到小學(xué)豐富多彩的社團(tuán)課的機(jī)會(huì)。不僅如此，師資共享、場(chǎng)地共享、課程資源打通……在帕丁頓兒童之家，孩子的成長(zhǎng)從不受限。
初見(jiàn)即遇美好。31位寶貝們?cè)诙潭贪胩斓臅r(shí)間里忘記了膽怯，放松大膽地地參與到活動(dòng)中來(lái)。
"帕丁頓兒童之家"校園開(kāi)放日在家長(zhǎng)與孩子們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束，家長(zhǎng)們更加深入地了解和感受到了園所環(huán)境和蒙氏教育理念，也切身體會(huì)到了中外教師們展示的蒙氏課程特色。
不少家長(zhǎng)面對(duì)面與園長(zhǎng)、教學(xué)督導(dǎo)聊聊教育理念和感受，紛紛表示期待可以盡快入園，而孩子們也在活動(dòng)中意猶未盡，久久不愿意離開(kāi)。
